Pensar e repensar - Um blog do PROFEPT - Práticas Educativas em EPT - 2019.1

Texto 10 - Cultura profissional e mudança educacional             Em seu artigo Michael Fullan apresenta 8 lições de mudança organizacional e educacional e cultura profissional do ato de lecionar, que são apresentadas como um conjunto de ideias que se somam. Fazem parte de um processo natural, onde apresentará problemas, diversidade e conflitos.             A visão é parte importante da mudança. Para a construção da “visão” o experimentar se faz necessário, deve-se criar algo e ganhar experiência. E assim essa visão terá clareza e concretude para ser compartilhada.             Outro ponto importante fala sobre o coletivismo que torna os grupos colaborativos mais fortes. As escolas devem ser colaborativas e também estar conectadas ao ambiente externo. E um ponto crucial: cada indivíduo deve est...

Texto – 6 Conhecimento, trabalho e obra: uma proposta metodológica para a educação profissional             O trabalho não é considerado apenas uma forma de obter renda familiar pode ser entendido como realização que dá sentido a vida. E a educação profissional qualifica o jovem para o trabalho e para a vida em sociedade. O trabalho é uma realização que dá sentido á vida.           A separação entre o trabalho manual e o trabalho intelectual não seria a maneira mais correta de ver os saberes no trabalho. As atividades produtivas não podem ser simplesmente reduzidas a execuções sem inteligências isso resultaria no empobrecimento do trabalho e uma mão-de-obra carente de aptidões individuais, sem estímulos para a especialização. Os trabalhadores braçais serem rotulados como desprovidos de conhecimento causaria a desqualificação desses trabalhadores que executam funções si...

Texto 5 - O ofício de estudante: a entrada na vida universitária              É notório que o ensino superior tem grande importância para o desenvolvimento social e consequentemente para o desenvolvimento de uma sociedade que busca o conhecimento. Dada a importância para o estudante que faz ingresso na universidade, torna-se igualmente importante a sua permanência.             Quando o estudante ingressa na faculdade enfrenta grandes dificuldades, principalmente no primeiro ano. Pois, trata-se da passagem do ensino médio ao superior onde há mudança nas regras, rotinas e no seu estilo de vida, torna-se mais independente e consequentemente lhe é atribuída responsabilidades maiores.             Portanto, a grande dificuldade que o estudante enfrenta não é entrar na faculdade e sim permanecer e alcançar o sucesso no seu processo fo...

Muitas são as estratégias que podem ser usadas para uma aprendizagem ativa e associadas a ferramentas digitais ou mesmo analógicas. Ao longo da disciplina de Práticas Educativas em EPT tivemos oportunidade de vivenciar várias destas estratégias e usar diferentes ferramentas. Fonte da imagem: Tokkoro Uma destas estratégias é o learning journal , associada a esse próprio blog (metareferência, não é mesmo). Ao pesquisar mais sobre essa estratégia, encontrei uma definição interessante para ela feita pela Universidade de Worcester: Um learning journal é uma coleção de notas, observações, pensamentos e outros materiais relevantes desenvolvidos ao longo de um período de tempo e usualmente relacionados a um período de estudo, uma experiência ou trabalho de campo. Seu propósito é melhorar o seu aprendizado através do processo de escrita e reflexão sobre as suas experiências de aprendizado. O learning journal é pessoal e refletirá a sua personalidade e experiências. (WORCESTER, 20...

Quando o assunto é mapa mental, sabe-se que já há várias ferramentais digitais que auxiliam nessa tarefa. Dentre elas, vale lembrar que utilizamos a ferramenta digital disponível em  https://tobloef.com/text2mindmap/ . Na verdade, um mapa mental é basicamente uma diagrama em que se destaca uma palavra ou ideia e, desta, ramifica-se outras palavras ou ideias - evidenciando principalmente uma relação conceitual mas podendo, também, explicitar uma relação de causa e consequência, entre outras. Em síntese, é uma estratégia de organização de ideias.  Dessa forma, dentre outras possibilidades, pode-se com o: Além disso, o mapa mental, feito através de uma das várias ferramentas digitais existentes, pode ainda funcionar como uma espécie de portfólio - ao registrar informações que podem contribuir para o alcance de inúmeros objetivos. Assim, por exemplo, diante da solicitação de um resumo da aula, o aluno pode atender a tarefa escolar de forma criativa - sem deix...

Sou professora EBTT – Área Contabilidade do IFRO- Campus Porto Velho Zona Norte   na minha prática docente de EPT já adotava estratégia de ensino tais como estudos de caso, leitura dialogada de artigos, utilizava diversos recursos didáticos, mas não me dava por satisfeita. Dessa inquietação docente no início deste ano iniciei a construção   de um projeto de ensino para elaboração de um produto, onde os alunos deveriam   identificar os custos de produção, despesas, elaborar o preço de venda gerando informações gerenciais. Foi desafiador   a construção da proposta, quando estava construindo o projeto achava que estava cuidando de todos os detalhes, seleção de artigos, modelos norteadores de elaboração de relatório, modelos de slides de apresentação de seminário, elaboração de cronograma da entrega das atividades, reserva de laboratório para execução das etapas do projeto de ensino. Durante o planejamento do   projeto pensava que   estava o m...

O trabalho do docente em sala de aula não escapou da era da informação. O profissional a cada dia se depara com um mundo cada vez mais conectado, cheio de novas tecnologias, além de crianças e adolescentes da geração Y, que são nativos das ferramentas digitais. É tanta novidade, que logo, o novo se torna obsoleto e o profissional da Educação fica desatualizado, quando não, engolido pelas inovações que chega a se sentir um dinossauro pela incapacidade de acompanhar a bom tempo e renovar os seus conhecimentos sobre ferramenta digital. Contudo, há uma ferramenta que não foi apresentada durante as aulas da disciplina Metodologias Ativas e que é fácil de usar. Ajuda no engajamento dos discentes em sala de aula. Uma das metodologias que o professor tem a sua disposição para trabalhar o conteúdo em sala de aula é a gameficação. Através de jogos, que nem sempre, são digitais, mas que atraem a atenção dos discentes, motiva e engaja para a participação mais ativa no processo ensino aprendiz...

Texto 3 - O que é conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo? Conhecimento tecnológico pedagógico do conteúdo - TPACK apresenta um modelo teórico de auxílio aos professores para a prática pedagógica com tecnologia. O desenvolvimento de TPACK – tecnologia, pedagogia e conhecimento de conteúdo pelos professores é fundamental para o ensino eficaz com tecnologia. Essa estrutura se baseia na construção de conhecimento tecnológico de conteúdo para incluir o conhecimento tecnológico. Atualmente o ensino necessita cada vez mais do uso de tecnologias. Mas ensinar com tecnologia digital as vezes não é tão fácil. Elas são versáteis, inconstantes e obscuras apresentando novos e constantes desafios para os professores. E ter uma aula padrão para determinado conteúdo é mais cômodo do que lutar para usar mais tecnologia no ensino. Muitos fatores desestimulam o uso dessas tecnologias pelos professores, como por exemplo, o não apoio das instituições de ensino, a falta de reconhecim...

Texto 1 - A pirâmide de aprendizagem: ela guia os professores na direção certa? A Pirâmide de Aprendizagem de Edgar Dale é frequentemente citado para os professores utilizarem a fim de promover formas eficazes de aprendizagem. Dale organizou vários tipos de experiências e organizou de forma a ter uma sobreposição entre os níveis do cone e diferentes níveis de retenção nesses métodos. As conclusões de Dale foram baseadas em teoria e observação pessoais, não em pesquisas. A pirâmide nunca foi comprovada por outros estudos. As porcentagens podem ter variações e um método de aprendizagem pode ser encontrado dentro de outro método utilizado. Isolar um método de ensino se torna quase impossível no processo de ensino.  Desta forma a pirâmide não seria tão confiável? As porcentagens atribuídas a cada método podem variar de estudo para estudo, ou do tempo dedicado aquele nível, ou mesmo de sujeito para sujeito. Acredito que deve ser levada em consideração as circunstâncias vivi...

O KWL é uma oportunidade de organizar graficamente o registro do conhecimento prévio, das curiosidades sobre o assunto e o que foi aprendido. O mnemônico significa: K - Know (saber -> o que nós sabemos); W - Want (querer -> o que nós queremos saber); e L - Learned (aprendido -> o que nós aprendemos). https://www.post-it.com/3M/en_US/post-it/ideas/articles/kwl/ Com essa ferramenta, temos a possibilidade de refletir sobre o que os alunos já sabem, e ao mesmo tempo, permite o professor fazer um mapeamento desse conhecimento prévio, além de despertar a reflexão sobre o assunto a ser estudado, e registrar o aprendizado construído. Desta forma, organizando esses três pontos graficamente, podemos retornar ao quadro sempre que precisarmos relembrar algum aspecto estabelecido no início da aula, mantendo o foco do aprendizado. Essa é uma técnica que permite tanto ao professor como ao aluno, perceber a evolução no processo de ensino-aprendizagem e quem sabe até empolgá-lo...

Powtoon é uma plataforma na qual podem ser criados vídeos profissionais ou educacionais com várias figuras prontas e animações. No momento em que tive a oportunidade de trabalhar com o Powtoon   na disciplina de Práticas Educativas em EPT, vi a possibilidade que esta técnica me ofertava de disponibilizar conteúdos de maneira mais lúdica aos alunos e de disputar uma brecha no dia a dia deles nas redes sociais. Constitui, ainda, uma possibilidade para os alunos organizarem o que aprenderam por meio de animações, e no esforço desse exercício, concatenarem os assuntos estudados na disciplina.  O aluno, neste exercício ativo, passa a "compor" seu aprendizado, tendo autonomia de selecionar aspectos da disciplina que mais lhe chamou atenção ou que considera ser suficiente para o entendimento dela. Desta forma, o Powtoon é estratégico para o professor ao permiti-lo despertar a atenção dos alunos, desfocando do modelo tradicional bancário, e ao permitir ao aluno sai...

Texto 7 – Ferramentas digitais na aprendizagem centrada no aluno: exemplos práticos e considerações Ao longo dos últimos anos o uso de tecnologias pelos alunos vem aumentando e se torna cada vez mais difícil não utilizar essas tecnologias nas salas de aula. A escola passa a ter o papel de não apenas ensinar conteúdos, deve prezar pelo desenvolvimento pessoal do aluno, sua inclusão social, cidadania ative e emprego, deve, portanto, ensinar para a vida. É importante que além das disciplinas curriculares, o aluno aprenda as competências transversais como exemplo temos as competências digitais, empreendedorismo, deve aguçar o pensamento crítico, a resolução de problemas, deve aprender a aprender. Há escolas que trabalham com as tecnologias digitais cotidianamente, caso dos Institutos Federais de Educação. O mercado de trabalho exige cada vez mais trabalhadores competentes e habilidosos que saibam utilizar tecnologias e os institutos colaboram com esse mundo do trabalho. Ainda...

O sistema educacional brasileiro está em crise permanente e sempre é alvo de críticas e reclamações. As reclamações são direcionadas ao lugar comum, aos governos e seu descaso pela Educação, baixos salários, falta de infraestrutura e de recursos de toda ordem. Quase nunca, ocorre por parte do docente, desvalorizado e acossado pelas condições precárias de trabalho, na maior parte da rede pública de ensino cujas reivindicações são legítimas, uma devida análise e reflexão acerca da sua prática. Como dizia Rubem Alves, "o trabalho do professor em sala de aula é algo que tem a ver com o seu sentimento para com o discente". Digo que além de uma pá de coração, o docente deve também pôr uma pá de técnica que aprimore a sua prática e desenvolva de forma satisfatória o processo de ensino aprendizagem em sala de aula. Neste ponto, as técnicas e não somente uma técnica de aula no âmbito das metodologias ativas, contribuem para a autonomia dos discentes, a prática colaborativa, de exer...

WORLD CAFÉ

Oficina para Multiplicação de Técnicas para Metodologias de Aprendizagem Ativa No dia 07/05/2019, a Escola em Tempo Integral Heitor Villa Lobos, situada no município de Ariquemes/RO, disponibilizou uma tarde de formação continuada para que eu (Marines) replicasse os conhecimentos obtidos no mestrado, mais especificamente na disciplina de Metodologias Ativas... e o resultado foi o seguinte... Foram realizadas as técnicas: "Aquarium", "One Minute Paper", "Momento UAU" e Gamificação. E os professores deram suas opiniões através do WhatsApp sobre o que acharam da formação...

Texto 2 - Não deixe a aula didática (expositiva); conserte-a É comum na apresentação dos adeptos da aprendizagem ativa falar que a aula didática tradicional seja mais apática e menos eficaz relacionada a métodos de aprendizagem ativa. Porém aulas e palestra bem organizadas são capazes de apresentar informações de conteúdos complexos de forma eficaz. E uma maneira de tornar as aulas tradicionais expositivas mais interessantes para os alunos seria incrementá-la com aprendizagem ativa. Na aprendizagem ativa os alunos são os responsáveis finais pela aprendizagem e assimilação de habilidades, são os maiores responsáveis pelo processo de aprendizagem. Talvez por essa razão os alunos se empenhem e se envolvem mais durante aulas que exigem mais a participação dos mesmos, pois, o objetivo é incentivar a participação do aluno o tonando o centro do processo. Os exercícios de aprendizagem são um bom exemplo utilizado para assimilação do conteúdo explicado durante a aula. Oportu...

Texto 9 – O uso de sites de redes sociais como ferramenta de recrutamento para os empregadores Várias empresas utilizam sites de redes sociais como uma ferramenta para realizar a triagem de candidatos à vaga de emprego. Os setores de RH das empresas aproveitam-se das ferramentas de mídia social e tecnológicas para comunicar e informar, e até mesmo selecionar os novos talentos da empresa observando os perfis dispostos nas redes sociais. Os perfis de redes sociais e conteúdos postados como fotos e expressão de pensamentos podem ter implicações negativas no trabalho. Mesmo que o empregado não haja na empresa como enxergado nas redes sociais, a sua exposição acaba sendo ligada a imagem da empresa e as suas ações relacionadas a sua função dentro da empresa. Existem três principais razões pelas quais candidatos são desqualificados após a triagem realizada nas redes sociais: fotos ou informações provocativas ou inapropriadas; conteúdo de uso de bebidas ou drogas; e falar ...