Pirâmide de aprendizagem

Texto 1 - A pirâmide de aprendizagem: ela guia os professores na direção certa?

A Pirâmide de Aprendizagem de Edgar Dale é frequentemente citado para os professores utilizarem a fim de promover formas eficazes de aprendizagem. Dale organizou vários tipos de experiências e organizou de forma a ter uma sobreposição entre os níveis do cone e diferentes níveis de retenção nesses métodos.

As conclusões de Dale foram baseadas em teoria e observação pessoais, não em pesquisas. A pirâmide nunca foi comprovada por outros estudos. As porcentagens podem ter variações e um método de aprendizagem pode ser encontrado dentro de outro método utilizado. Isolar um método de ensino se torna quase impossível no processo de ensino. Desta forma a pirâmide não seria tão confiável?

As porcentagens atribuídas a cada método podem variar de estudo para estudo, ou do tempo dedicado aquele nível, ou mesmo de sujeito para sujeito. Acredito que deve ser levada em consideração as circunstâncias vividas pelo sujeito para a aplicação de determinado método de aprendizagem, para que seja atribuído o método ideal para aquele momento e para atingir determinado objetivo.

Uma coisa é certa as pessoas aprendem melhor quando estão envolvidas ativamente no processo de aprendizagem. Seja com leituras, palestras, vendo, ouvindo ou ensinado. Ou melhor ainda com um método complementando o outro.

Prática pedagógica

Os alunos do Campus onde trabalho no IFMT têm contato com todos os métodos descritos na piramide de Dale. Durante as aulas de educação física mesclo a utilização desses métodos a fim de proporcionar e melhorar a aprendizagem. Por exemplo, apresento um conteúdo utilizando leitura, meios audiovisuais, permeio uma discussão sobre o tema para sanar as duvidas dos alunos e finalizo com a prática. Utilizo muitas aulas práticas e considero importante para a fixação da aprendizagem.