Pensar e repensar - Um blog do PROFEPT - Práticas Educativas em EPT - 2019.1

Galera, Agora podemos conhecê-los mais! E com o curso que desenvolveremos pensando neles, eles serão transformados! Porque uma educação enquanto intervenção social e norteada pelo princípio da dialogicidade produz: O aluno se reconhece como um sujeito situado social e historicamente, ou seja, compreende o seu "estar sendo" no mundo; O aluno entende que o conhecimento não é transferido a ele por um sujeito chamado professor, mas que é construído na interação dialógica entre o professor, o aluno e o objeto de conhecimento.  E você, cara(o) colega da disciplina de Práticas Educativas em EPT, o que pensa que a educação que propomos irá proporcionar aos que vivenciarão na Residência Comunal Estudantil? Colabore, afinal o conhecimento é co-construído!!!

As experiências vivenciadas  até o momento  n as aulas  de Práticas Educativas em EPT  mostraram os desafios na realização de uma aula dialógica. Da mesma forma, é possível perceber os benefícios gerados pela concretização de um ambiente dialógico. Dialogar é desafiante, porque exige abertura e disponibilidade para estar de olhos, ouvidos e coração abertos e atentos ao outro... Dialogar exige preparação, para que não seja uma conversa sem rumo, sem direção, porque nesse caso não é diálogo, mas papo-fiado... Papo-fiado é uma maravilha, e muitas vezes pode ser educativo... mas não é o nosso objetivo contar com a sorte. Dar a palavra ao outro... deixar o aluno falar... eis uma ótimo método pedagógico, o mais fundamental deles, talvez. Há várias  atividades que podem ser usadas como  forma de se principiar o diálogo, mas percebemos que o desafiante é manter o ambiente dialógico e garantir que todos tenham voz e também saibam ouvir atentamente. Vereda ...

Ao longo da aula de hoje , vivenciamos o princípio da dialogicidade através de algumas técnicas de metodologia ativa. Ao romper com visão tradicional de que tínhamos, proporcionou ao grupo muitos aprendizados, de modo que o papel da dialogicidade na construção coletiva de práticas educativas nos permitiu principalmente: refletir sobre a importância da simetria entre o falar e o escutar, da participação ativa, de livrar-se da  egocentricidade, do c ompromisso, da r eciprocidade, da e xpressão honesta e aberta, do respeito a si mesmo  e aos outros, da a ssertividade no desenvolvimento de uma proposta de curso.

DIALOGICIDADE!!!!!! Buscar se colocar no lugar do outro e compreender sua perspectiva. E construir junto o conhecimento! Parece, até certo ponto fácil, mas na prática! Dá trabalho. Porém, o resultado é maravilhoso!  

As experiências do nosso grupo no contexto do ambiente dialógico foram bastante intensas. Desde a primeira a atividade, as situações de negociação, em que envolveram momentos de cessão e prevalência da opinião de cada um dos membros, perpassaram as ações desenvolvidas pelo grupo. Essas discussões, frequentemente, prolongaram-se em demasia, o que contribuiu para não cumprirmos as atividades dentro do tempo determinado. Embora tenhamos tido essas dificuldades, consideramos o processo de aprendizado dentro das metodologias vivenciadas bastante proveitoso. O acesso a esses novos procedimentos que podem melhorar o processo de ensino e aprendizagem, proporcionaram-nos reflexões e, em certos momentos, inquietações, em razão das dificuldades que encontramos no nosso trabalho como professores.  Contudo, para modificar a nossa prática, essas inquietações são fundamentais, visto que demonstram que não estamos conformados com aquilo estamos fazendo. O rompimento com o estado de ac...

Simplesmente fantásticas as aulas de metodologias ativas... Estou empolgadíssima com todo o aprendizado transmitido pelo professor, e essa habilidade de conseguir transformar-nos de seres individualistas, egocêntricos, em pessoas que irão fazer diferença na vida de muitos, promovendo o diálogo, a compreensão e a arte de ouvir ao invés de só falar.

Olá pessoal! O grupo " Aprendizes Ativos " é composto pelo Celielson, Maria Aparecida e Tayana. Considerando que a disciplina é Práticas Educativas em EPT que tem abordado a aplicabilidade das Metodologias Ativas como ferramenta no processo de ensino aprendizagem dos estudantes, vamos todos nos tornar  aprendizes em interação com os demais colegas da disciplina e professor em práticas ativas inovadoras.

O time Solidariedade foi formado para a disciplina Práticas Educativas em EPT e é composto pelos seguintes alunos:  Cássia, professora de direito do IFRO - Campus Zona Norte;  Charles, professor de química do IFRO - Campus Colorado do Oeste e apaixonado pela educação;  Fabrício, professor de educação física do IFRO - Campus Ji-Paraná e um grande entusiasta com novas ferramentas que podem tornar as aulas mais significativas;  Simone, mulher, educadora, profissional dedicada e que prática a solidariedade na vida profissional.  A ideia para esse nome surgiu em razão de acreditarmos que a solidariedade é um elemento fundamental no contexto educacional. Por meio da solidariedade, os sujeitos presentes no ambiente escolar, alunos, professores e gestores, tem a possibilidade de concretizar os objetivos de uma instituição educacional, que é a formação de crianças e jovens que compreendam a sua realidade e tenham subsídios de intervir nela, transf...

O time "Vereda Luminosa" é composto pelos camaradas Augusto, Rafael, Neirimar e Jacson, mestrandos no Programa de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do IFRO- Campus Calama. O nome do time "Vereda Luminosa" foi escolhido porque os seus integrantes acreditam que o conhecimento é capaz de apontar novas e diferentes luzes no percurso de vida de cada um e das comunidades como um todo. "Tao": o caractere chinês para "Caminho" No decorrer da histórias diferentes líderes utilizaram a imagem do "caminho iluminado" como metáfora para suas propostas de formação: Ptah Hotep, Buda, os pensadores no Tao na China,  Jesus de Nazaré, José Carlos Mariátegui, optaram por essa imagem da estrada e da luz como referência ao percurso educativo que pretendiam oferecer a seus amigos, companheiros de jornada e seguidores. A "Vereda Luminosa"  acredita no espírito de abertura, resiliência e companheirismo, na c...

A nossa missão é reconstruir o modo de fazer educação, desconstruindo o modo imperialista tradicional de e ducação e fazendo diferente, pensando nos 4 pilares da educação que são: saber, fazer, conviver e ser. A razão do nome ... A coruja simboliza a reflexão, o conhecimento racional e intuitivo, e para muitos povos significa mistério, inteligência, sabedoria e conhecimento. Mas principalmente, ela tem a capacidade de enxergar através da escuridão, consegue ver o que os outros não veem.

Olá meus amigos e minhas amigas do curso de mestrado PROFEPT. Saudações ! Olá, Rafael! Fico deveras feliz por perceber que você experimentou a ferramenta e realizou uma postagem. Vamos esperar para ver se outros colegas também conseguirão editar este post e manter a conversa. ^_^