Pensar e repensar - Um blog do PROFEPT - Práticas Educativas em EPT - 2019.1

Texto 8 – A escrita está na parede: usando PADLET para envolvimento de toda a classe. Uma da dificuldades encontradas pelo professor dentro da sala de aula é que m uitos alunos não participam de discussões, não expressam suas opiniões ou um simples comentário devido a timidez ou medo de se expor diante da classe. Existem ainda muitas barreiras que impedem o conhecimento dentro da sala de aula, e o PADLET é utilizado para tornar a participação dos alunos mais efetiva. O PADLET é uma ferramenta utilizada para incentivar a colaboração em tempo real de todos os alunos da turma para o desenvolvimento de um tema ou de um conteúdo. É de fácil utilização e não requer conhecimento técnico especial. O professor cria o PADLET e os alunos vão contribuindo com conteúdo como links, vídeos e fotos por exemplo, e criam uma espécie de mural do conhecimento. Um dos benefícios no uso do PADLET é o acesso à tecnologia participativa que de certa forma é um estimulo para os alunos, algun...

Texto 4- Learning Space – Espaços de aprendizagem Os espaços de aprendizagem vêm se tornando importantes para a assimilação do conhecimento sendo capazes de influenciar a aprendizagem. Permitem reavaliar as salas de aula e considerar como espaços de aprendizagem, não somente os limites dentro das salas de aula, mas considerar espaços informais, qualquer lugar e qualquer tempo como meio de alcançar a aprendizagem eficaz. 1 – estratégias de aprendizagem social: As instalações incentivam a participação dos alunos se tornando cada vez mais importantes para a aprendizagem dos mesmos. Incentiva a participação ativa e o engajamento social. Os espaços de aprendizagem ativa e sociais são espaços de aprendizagem informal propícios para trabalhar de forma espontânea. 2 – O ser humano como centro da aprendizagem: Torna-se necessário além de encontrar a informação, aplicar essa informação de forma produtiva para aprofundar e reforçar a aprendizagem, afim de produzir o con...

A partir do contato com  one minute paper na disciplina de Práticas Educativas em EPT, entendo que esta técnica é uma forma de oportunizar o aluno a manifestar por escrito a sua idiossincrasia (maneira pessoal de entender/perceber o que viveu) - de maneira breve, concisa - em uma situação de ensino-aprendizagem. Desse modo, todos compartilham aquilo que de fato é dotado de sentido pessoal em razão do que foi vivenciado em grupo. Em outras palavras, o aluno exerce um momento de verdadeira autoria - manifestando assim o seu "eu" em interação com o "outro" (seja ele, o professor ou o colega). Percebo também que o one minute paper  se revela como uma estratégia que permite ao professor captar, a partir da ótica dos alunos, efeitos alcançados na situação de ensino-aprendizagem por ele planejada. Logo, possibilita o (re)planejamento de ações futuras, baseando-se nos sucessos e insucessos obtidos até então. Portanto, trata-se de um minuto que quando é verdadeira...

PowToon é uma ferramenta digital que possibilita criarmos apresentações na forma de slides e vídeos animados. É muito fácil de usar. Pode-se criar uma animação partindo do zero ou utilizando um modelo pronto, em que você apenas acrescenta os textos de acordo com a necessidade. E o melhor de tudo, é grátis. Claro que também é oferecida uma versão paga, mas é opcional. Posso dizer que minha experiência com essa ferramenta digital foi em duas vias: como aluna e como professora. Como aluna, recebi um vídeo chamado “Missão Impossível”( https://www.youtube.com/watch?v=bGdC12cfXVM ), que me orientava na realização de uma determinada tarefa. Achei muito interessante e repliquei com meus alunos, utilizando a mesma base de animação para orienta-los quanto a uma atividade específica. Os alunos amaram, e eu também. Penso em utilizar esta ferramenta digital na produção do meu produto educacional, resultado da pesquisa do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica. Como a proposta...

Utilizei uma técnica chamada “Rotação por Estações” em uma turma do curso técnico em Administração subsequente ao Ensino Médio para ensinar Direito Empresarial. Pela dinâmica da atividade, posso dizer que segue procedimentos bastante parecidos com a técnica “Learning Café”. A principal diferença entre a experiência de realizar a atividade como discente, nas aulas de mestrado, foi a figura da “memória”, ou seja, um dos alunos permanecia por duas vezes na estação para atualizar os demais alunos sobre o trabalho já desenvolvido ali. A técnica consiste em criar circuitos na sala de aula, em que o aluno passe por diferentes estações, e realize diferentes atividades sobre o mesmo tema central. No caso da atividade realizada na turma do curso técnico acima mencionado, a atividade funcionou da seguinte maneira: primeiro foi definido o tema e organizadas as estações; depois os alunos foram divididos em grupos de acordo com o número de estações; Cada estação possuía um material específi...

O Trello , de maneira bem simplificada, é como se fosse um quadro com post-its digital, mas com vários recursos adicionais. Já em termos técnicos, o Trello é definido como uma ferramenta de gerenciamento de projetos em listas baseada na web. Trello no gerenciamento colaborativo (Fonte: Sebrae ) Não vamos detalhar aqui como essa ferramenta funciona, pois isso pode ser visto no Tour pelo Trello e nos links ao final desta postagem. Vamos a questão que mais interessa agora: O que esse tal de Trello tem a ver com Educação? Simples: por ser uma ferramenta versátil e com grandes opções de personalização, o Trello pode ser usado não apenas em contextos profissionais, mas também para uso pessoal e acadêmico. Some isso à possibilidade de colaboração oferecida pela plataforma e shazam: temos uma ferramenta gratuita propícia para trabalhar com alunos o desenvolvimento do planejamento, organização e colaboração. Neste caso, o Trello pode ser usado para auxiliar a realização...

Iniciei um projeto de ensino com os alunos do curso Técnico em finanças subseqüente no segundo bimestre de 2019.1 com o objetivo de construir  um produto  rentável utilizando os conceitos e terminologias de contabilidade de custos com enfoque gerencial. Porém durante o processo de construção do projeto de ensino não havia pensado em organizar um espaço virtual para registrar o desenvolvimento das atividades do projeto bem como interação entre professor-aluno fora do espaço físico escolar. Durante as aulas presenciais do Mestrado Profept da disciplina de Práticas Educativas EPT  mesmo não me sentindo segura para manusear a ferramenta padlet,  resolvi desenvolver um espaço de comunicação e registro das atividades do projeto de ensino, pois achei interessante a possibilidade de gerar um arquivo em formato pdf de todo o material produzido durante o trabalho, uma possibilidade de avaliação do processo de aprendizagem, bem como uma reflexão sobre a própria ati...